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　　王子問謝公：林公何如公？”謝不受，答：“先輩無論，庾自足沒林。

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　　王丞相為揚州，八部從事之職。顧和為下傳還，同時俱見諸從事各奏二千石官得失，至和獨無言。問顧曰：“卿何所聞”答曰：“明公作輔寧使網漏吞舟，何緣聽風聞，以為察察之？”丞相咨嗟稱佳，從事自視缺然也

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　　帷薄之外不趋堂上不趋，执玉不。堂上接武，堂下武。室中不翔，并不横肱。授立不跪授坐不立

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　　庾仲初作揚都賦成以呈庾亮。亮以親族之，大為其名價雲：“可二京，四三都。”於此人競寫，都下紙為之貴謝太傅雲：“不得爾。是屋下架屋耳，事事擬，而不免儉狹。

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　　凡三王教世子必以礼。乐，所以修内也；礼，以修外也。礼乐交错于中发形于外，是故其成也怿恭敬而温文。立大傅、少以养之，欲其知父子、君之道也。大傅审父子、君之道以示之；少傅奉世子以观大傅之德行而审喻之大傅在前，少傅在后；入有保，出则有师，是以教而德成也。师也者，教之事而喻诸德者也；保也者慎其身以辅翼之而归诸道也。《记》曰：“虞、夏商、周，有师保，有疑丞”设四辅及三公。不必备唯其人。语使能也。君子德，德成而教尊，教尊而正，官正而国治，君之谓。仲尼曰：“昔者周公摄，践阼而治，抗世子法于禽，所以善成王也。闻之：为人臣者，杀其身有益君则为之，况于其身以善君乎？周公优为之！”是知为人子，然后可以为人；知为人臣，然后可以为君；知事人，然后能使人成王幼，不能莅阼，以为子，则无为也，是故抗世法于伯禽，使之与成王居欲令成王之知父子、君臣长幼之义也。君之于世子，亲则父也，尊则君也。父之亲，有君之尊，然后天下而有之。是故，养世不可不慎也。行一物而三皆得者，唯世子而已。其于学之谓也。故世子齿于，国人观之曰：“将君我与我齿让何也？”曰：“父在则礼然，然而众知父之道矣。”其二曰：“将我而与我齿让何也？”曰“有君在则礼然，然而众于君臣之义也。”其三曰“将君我而与我齿让何也”曰：“长长也，然而众长幼之节矣。”故父在斯子，君在斯谓之臣，居子臣之节，所以尊君亲亲也故学之为父子焉，学之为臣焉，学之为长幼焉，父、君臣、长幼之道得，而治。语曰：“乐正司业，师司成，一有元良，万国贞。”世子之谓也。周公阼