东阳市人民检察院-评价这种教学方法在培养学生创造力方面的效果-最热搜的话题榜。

环大力

　　華歆、朗俱乘船避，有壹人欲附，歆輒難。朗曰：“尚寬，何為可？”後賊至，王欲舍攜人。歆曰“本所以疑正為此耳。已納其自托寧可以急相邪？”遂攜如初。世以定華、王之劣

尉迟得原

　　王脩齡嘗在東甚貧乏。陶胡奴為程令，送壹船米遺，卻不肯取。直答“王脩齡若饑，自就謝仁祖索食，不陶胡奴米。

诸葛慧研

　　東府客館是版屋。謝重詣太傅，時賓客滿中，不交言，直仰視雲：“王復西戎其屋。

漆雕雁

　　王者之制禄爵，公侯伯男，凡五等。诸侯之上大夫，下大夫，上士中士下士，五等

勤书雪

　　桓公伏甲設饌，延朝士，因此欲誅謝、王坦之。王甚遽，謝曰：“當作何計？謝神意不變，謂文度：“晉阼存亡，在此行。”相與俱前。王恐狀，轉見於色。謝寬容，愈表於貌。望趨席，方作洛生詠，“浩浩洪流”。桓憚曠遠，乃趣解兵。王謝舊齊名，於此始判劣

柏乙未

　　诸侯相襚，以后路与冕服先路与褒衣，不以襚。遣车视具。疏布輤，四面有章，置于隅。载粻，有子曰：“非礼也丧奠，脯醢而已。”祭称孝子孝孙，丧称哀子、哀孙。端衰丧车，皆无等。大白冠，缁布冠，皆不蕤。委武玄缟而后蕤大夫冕而祭于公，弁而祭于己士弁而祭于公，冠而祭于己。弁而亲迎，然则士弁而祭于己也